论坛上玩，任何自认为正确的风格或观念，都是靠不住的，因为本质是在玩。空气中是最清爽的味道，温和而舒适。

跑赢大盘，见证奇迹。
　　“王大拿”脖子上挂着粗大的金链子，嘴上叼着一根要落不落的华子，用狠厉的眼神逼视着“段干末”，沉声问道:听说是你差点扎死我的兄弟。迟到我认了，后面我再给网友解释，频繁超车，开车还有不超车的。
　　第四种是不想回应
　　我不知道大家有没有做过一些恶梦，比如自己掉坑里了，或者是遇到其他的危险，就会呼喊“妈妈”，但是妈妈没有回应。年过了，疫情过后咱们一起出发。我家狗子可爱
。

　　1、经过这次量化后学校各处室领导能上高级的百分之百都上了高级，公平何在，党员的奉献何在
　　2、量化因人设分，教龄（一年辛辛苦苦上480节）才1.5分，不如集备组长2.5分，班主任5分，处室一年5分，指导学生1分/次，公正何在
　　3、初高中中高级严重失衡；
　　高级：
　　语文：高中6个/初中2个（工会和办公室领导各1个），
　　数学：高中5个/初中3个（3个都是主任）
　　英语：高中9个/初中0个
　　理综：高中9个/初中0个
　　文综：高中5个/初中1个校长
　　综合三：高中5个/初中0个
　　初中老师怨声载道，叫天天不灵，叫地地不应，领导对初中的关心何在
　　初高中群体撕裂，ptyz的和谐何在，平等何在
　　4、数学2个名额10个在争，英语2个名额12个在争，所有老师急功近利，没有礼让恻隐之心，ptyz的文明何在，友善何在
　　5、目前高中高级39人，初中高级仅6人，再加上这次量化能上高级的，高中有13个，初中才3个，总计高中52个，初中9个还都是领导才能上，为什么高中要占初中这么多名额与资源，ptyz就这么奇葩，学校领导无动于衷，严重偏颇，良心何在，领导敬业何在，法制何在
　　6、职称折腾何时休，请还一线教师的一点点尊严与幸福吧。读书贵。